今天我们来聊聊儿童年龄段划分标准,以下6个关于儿童年龄段划分标准的观点希望能帮助到您找到想要的母婴知识。
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法律规定儿童的年龄是不满18周岁。儿童的界定年龄，通常是指18岁以下的任何人。八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。18岁以下可以称为未成年人，也就是儿童，另外联合国儿童权利公约组织也明确规定，儿童是指18岁以下的任何人，一般界定儿童的年龄就以18岁作为标准。
一、未成年犯罪如何处理：
1、已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；
2、已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；
3、已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；
二、小孩犯罪处理流程：
1、带领孩子主动自首，如实交代罪行:自首，即在孩子犯罪后，公安机关立案侦查前，主动投案如实交代自己的罪行的行为；
2、收集并保留有利证据:如果孩子是在人身安全受到威胁的情况下被迫走上犯罪道路，或者是初犯、偶犯，或者自己与整个犯罪活动没有密切联系，那就请一定帮助孩子收集保留好能够证明相关情况的证据，并及时提供给公安机关，这些证据就是你保护孩子最有力的工具；
3、立功赎罪，争取从宽处罚:未成年人犯罪通常是受外界因素影响，若能够及时抓住立功赎罪的机会，则有可能减轻甚至免除处罚；
法律依据：《中华人民共和国民法典》
第十七条 十八周岁以上的自然人为成年人。不满十八周岁的自然人为未成年人。
第十八条 成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。 十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
第十九条 八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
0～6岁儿童各个年龄段划分
0～6岁儿童各个年龄段划分，儿童发育领域的专家会把人的成长过程分成几个不同的阶段，那么你们知道0～6岁儿童各个年龄段划分吗，下面就跟着我一起来看看吧。
0～6岁儿童各个年龄段划分1
婴儿期：出生1~12个月。
其中，断脐至出生后28天称为新生儿期。
6个月~12个月的婴儿称为较大婴儿。
幼儿期：1~3岁。
学龄前期：3周岁后至6岁入小学前。
学龄期：7岁~12岁。
从这种划分方式中可以看出，入小学前（即6岁前）的儿童都可以视作学龄前儿童。
中国目前儿童的入学年龄规定为6岁，所以，3～6岁前的儿童即为学龄前儿童。一定时期内，学龄前儿童的统计信息，是国家发展幼托事业和安排保健机构的重要依据。
扩展资料
了解学龄前儿童的发展特征，有利于对孩子的教育培养。例如，根据儿童的认知特点为其选择学习材料和学习方式，使孩子们通过直接体验和游戏的形式进行学习，以获得最佳的效果。
又如，根据学龄前儿童情感不稳定的特点，家长和幼儿教师可以以理解、耐心和坚定的态度，引导儿童进行大量的社会学习和实践。总之，学龄前儿童的变化是飞速的，并且是有规律的。认识到这一点，就可以运用适当的方法，为孩子的发展作好相应的准备。
1、学龄前儿童生长变化速度惊人
在这个短暂的时期里，儿童学习语言，产生自我意识和在特殊文化背景下的自我环境意识。这一时期儿童的生长发育是有规律、有顺序的。例如，在学走之前必须先学站，学会简单词汇之后才能学会使用复杂句子。但是，由于环境与文化的影响，学龄前儿童发展变化的具体时间又是不同的。
营养不良会阻碍身体的发育，缺乏与外界交往会推迟语言的发展。梅雷迪恩在南亚、中亚、东南亚和非洲等地经过研究也发现，经济条件同样优越的不同种族儿童相比较，他们的生理发育差异并不大。疾病、营养不良等所引起的虚弱、倦怠、冷漠等状态对儿童的成长发展起着危害作用。
2、学龄前儿童过认知能力有了全面的发展
由于儿童不仅个性有别，所处的文化环境也各不相同，这方面的跨文化研究还有待深入。斯洛宾曾对英国、芬兰、前苏联等国儿童语言发展作了研究，他指出各种文化环境下的儿童大约都是在开始走路的同时开始说话。3岁时已掌握了1000个词汇，具备了正确使用语法结构的基本能力。
儿童心理学家埃里克森用“羞涩和疑成对自由和自主”刻画学前儿童的性格。他坚持认为，学前儿童的`性格特征是高度的自信和自负。根据埃里克森的理论，4—5岁的儿童进入了所谓‘懈怠对创造”的第三发展阶段，这是他们独立行动和走向家庭以外的世界的时期。
S·弗洛伊把学龄前儿童划分为“肛门期”（约18个月—3岁）和“生殖器阶段”（3—6岁）两个心理发展时期。这两个阶段都具有很多情感冲突的可能。弗洛伊德的理论强调，这些冲突如果得不到满意的解决，将造成儿童的人格障碍，降低他们情感上的正常发展能力。
在认知发展研究上，J·皮亚杰的成果引人注目。皮亚杰认为，儿童在成长过程中要经过许多认知发展阶段，他们的思维方式与成人不同。学龄前儿童处于前运算时期，往往凭知觉认识事物，而不是靠思维，还不能够进行逆向思维。
3、学龄前儿童社交能力也有一定的发展
学龄前儿童有一个共同的特点，只要有可能，便成天玩耍。虽然不同文化背景下儿童玩耍的方式不同，但在玩耍过程中均体现了对周围成人活动的模仿，而且这些活动能为孩子提供许多与人和物相互作用的机会。
儿童在2岁时家庭以外的社交因子刚刚形成，这个时期的孩子，据人格塞尔报道，他们虽然喜欢与别的孩子在一起，但又不与他人一道玩耍，独来独往，自得其乐，还缺乏与他人平等交往的技巧。总是抢先占取他们想要的东西。
3岁时儿童开始结交朋友，开始获得起码的社交能力。他们喜欢讨大人高兴，对成年人在社交行为方面的适当指教往往能作出正面反应。4岁的儿童确实乐意与其他孩子一起玩，玩得很亲密、愉快。富有创造力并相互影响。
4、学龄前儿童的育儿教育
学龄前是一个很关键的时期，科学家发现，学龄前儿童大脑里的神经系统是由无数个突触组成的，儿童在学龄前见到的事物越多，突触就越发达。这些事物的颜色、形状、动作等特征对学龄前儿童是非常有教育意义的。
我们可以通过做游戏、讲故事等方法教给宝宝一些常识性知识。比如与宝宝玩老鹰捉小鸡的游戏，告诉宝宝老鹰是什么？小鸡是什么？玩过家家的游戏告诉宝宝爸爸妈妈都非常地爱他。
0～6岁儿童各个年龄段划分2
宝宝的年龄分段是：
新生儿0~1个月
婴儿期1~12个月
幼儿期1~3岁
学龄前3~6岁
少儿期：幼升小，一~六年级，小升初 婴儿－－（习惯中认为是哺乳期的儿童） 是指1周岁以内的孩子。
婴儿在这个阶段生长发育特别迅速，是人一生中生长发育最旺盛的阶段。
儿童－－（儿童的定义是包含婴儿的） 眼下按照社会和人们公认儿童的年龄段为0-12岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。
现代汉语词典》第五版给出的定义是：较幼小的未成年人（年纪比“少年”小）。其中“少年”指“人十岁左右到十五六岁的阶段。
” 联合国《儿童权利公约》中的规定是0－18岁，中国的《未成年人保护法》等法律的规定是0－18岁，医学界以0～14岁的儿童为儿科的研究对象，中国的儿童组织少先队的队员年龄在14岁以下，而共青团员的入团年龄为14岁以上
0～6岁儿童各个年龄段划分3
儿童年龄范围是多少
1、儿童权利公约标准
儿童权利公约标准：0～17周岁的孩子称之为儿童。
2、法律上儿童的年龄范围
中国法律标准：0～14周岁的孩子称之为儿童。
3、医学上儿童的年龄范围
医学界标准：0～14周岁的孩子称之为儿童。
4、国际上儿童的年龄范围
国际标准：18岁以内都称之为儿童。
注： 社会和人们公认儿童的年龄段为0～14岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。
中国儿童年龄界定
我国儿童年龄划分：最高人民法院、最高人民检察院、公安部1984年3月31日《关于当前办理拐卖人口案件中具体应用法律的若干问题的解答》中，对婴儿、幼儿、儿童的年龄划分进行了明确。应以不满一岁的为婴儿，一岁以上不满六岁的为幼儿，六岁以上不满十四岁的为儿童。
还有一种解释为“14周岁以下为少年儿童，0-6岁为学龄前儿童。
儿童年龄范围的不同说法
1、在儿童心理学里，儿童的年龄段很长，从初生至十七八岁都属于儿童，而且根据心理发展的特点，把儿童心理发展划分为：乳儿期(初生至1岁)、 婴儿期(1至3岁)、学前期或幼儿期(3至6岁)、学龄初期(6至12岁)，学龄中期或少年期(12至15岁)、学龄晚期或青年期(15至18岁)。
2、儿童文学里将儿童划分为五个年龄阶段：婴儿期(1-3岁)，幼儿期(3-6岁)，童年期(6-12岁)，少年期(12-15岁)，少年后期(15-18岁)。
3、从关于拐卖小孩的儿童年龄问题说：关于婴儿、幼儿、儿童的年龄划分，应以不满一岁的为婴儿，一岁以上不满六岁的为幼儿，六岁以上不满十四岁的为儿童。
4、儿童系指18岁以下的任何人,除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。”这是依据国际《儿童权利公约》界定的《儿童权利公约》由联合国89年11月20日大会通过。是有史以来最为广泛认可的国际公约。
儿童的年龄划分七个 儿童的年龄划分七个，相信很多家长和教师都清楚，儿童教育对孩子们的成长和未来是很重要的，那么大家知道国家标准儿童年龄段是如何划分的吗，下面一起来看看儿童的年龄划分七个吧。 儿童的年龄划分七个1 1、国家标准儿童年龄段 儿童的年龄界定“儿童”一词在联合国《儿童权利公约》中指的是“18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。”并认为每一位儿童既是一个独立的个人，又是家庭和社会的一分子。 儿童享有一个人的全部权利。儿童阶段，粗放一点可分为学龄前（0岁-6岁）、小学（6岁-12岁）和中学（12岁-18岁）三个年龄段；细分可分为：婴儿（0岁-1岁）、幼童（1岁-3岁）、小童（4岁-6岁），中童（7岁-12岁）、大童（13岁-18岁）；从性别上分为男孩和女孩。 2、儿童教育应注意的问题 过分溺爱：孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。 这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套，对孩子的成长是很不好的。 忽视培养：在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。 心灵施暴：父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新。心灵施暴，扼杀了独立人格的树立，这是很多家长都存在的问题。 物质刺激：在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解，这好象是中国父母们独有的`杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，对未来发展存在一定不良影响。 体罚教育：体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里。中国家长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等。这些言论和行为会对孩子的心灵造成很大损伤，影响孩子的性格和心理。 3、如何进行儿童教育 适当鼓励：给孩子补充各种营养品是可以的，给孩子买了许多书籍或买了电脑也是可以的，但是要等的教育孩子，教会他们电脑是怎么用的，正确引导他们利用电脑学习知识，应该及时对孩子进行精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持。 让孩子发展：家长应该让孩子在一定程度上自我发展，按照孩子自己的想法做想做的事情，在遇到问题和困难的时候即使给予分析和帮助，而不是一味的为孩子设计未来。 肯定孩子：家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚。当然，激励的时机要选择正确，不能一味的鼓励，这样也会使孩子的心理产生不良的想法。 引导孩子：家长平时应多关心子女的学习成绩，使他们能感觉到大人很在乎他们的学习，不要不闻不问，这样他们会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。 以理服人：每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。家长在教育孩子的时候，要注意保护孩子的心理健康，不要动辄打骂，要学会以理服人，讲道理讲事实。 做好榜样：父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。 儿童的年龄划分七个2 1、儿童各阶段时期 (1)胎儿期 从受精卵形成到胎儿娩出，正常胎儿期约为40周，胎儿的年龄即为胎龄，或称为妊娠龄。整个胎儿期分为妊娠早期（12周），妊娠中期(13-28周)和妊娠后期(29-40固)三个阶段。 (2)新生儿期 自胎儿出脐带结扎时开始至生后28天。 (3)婴儿期 自出生到一周岁之前，为婴儿期。 (4)幼儿期 自满1岁至3周岁之前，为幼儿期。 (5)学龄前期 自3周岁至6一7岁人小学前学龄前期。 (6)学龄期 自人小学始(6-7岁)至青春期前为学龄期。 (7)青春期 青春期年龄范围一般为10-20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。 2、日历年龄与生理年龄 年龄是指一个人从出生时起到计算时止生存的时间长度，通常用年岁来表示。日历年龄(历法年龄)指的是出生后按照日历计算的年龄，也叫实足年龄，是最常用的计算年龄的方法，简单，易掌握，也是不以人们意志为转移的客观记载；生理年龄（生物学年龄）是根据正常人体生理学上和解剖学上发育状态所推算出来的年龄，表示个体组织结构和生理功能的实际衰老程度，可以用来预计某一个体未来的健康状况。 用日历年龄作为评价个体发育状态的指标有一定的局限性。在同一日历年龄的儿童个体中，身体特征、认知发育、神经心理发育等都存在着很大的差异。所以在给儿童运动训练中，初期可以按照实际日年龄统筹分类，之后应该结合儿童个体差异和生理年龄针对性的在再分类及训练。 注意事项 胎儿至成年生长发育图 医学界以0-12岁或0-14岁为研究年龄，社会和人们公认的儿童年龄段一类为18岁以下，另一类则为0-12岁 儿童的年龄划分七个3 心理学家将个体的心理发展划分八个阶段： 乳儿期（0—1岁）。 婴儿期（1—3岁）。 幼儿期或学龄前期（3—6、7岁）。 童年期或学龄初期（6、7—11、12岁）。 少年期或学龄中期（11、12—14、15岁）。 青年期（14、15—25岁）。 成年期（25—65岁）。 老年期（65岁以后）。 扩展资料 皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段： 感觉运动期(出生到2岁)、 前运算期(2～7岁)、 具体运算期(7～12岁)、 形式运算期(12岁以上)。
儿童是指3-6岁；少年指十一岁左右至十七八岁；13-17岁为青少年；18-45岁为青年。
0（初生）-6岁为婴幼儿；7-12岁为少儿；13-17岁为青少年；18-45岁为青年；46-69岁为中年；>69岁为老年。
这五个年龄段的划分已经将人类的老龄化推迟了10年，这将对人们的心理健康和抗衰老意志产生积极影响。1994年以前，划分人口问题的国际标准是三个年龄组：0至14岁的儿童、15至64岁的劳动力和64岁以上的老年人（中国60岁以上）。
在世界上，人口通常分为0-14岁、15-64岁和65岁以上的人群。分别称为少年人口、成人人口和老年人口。少年人口系数按总人口计算，成年人口系数和老年人口系数也按成年人口数计算，即依赖系数=（青年）。在国际社会，15-24岁的人口也被称为青年人口。
16岁算青少年，青少年是青春期的年龄，为专有名词。
扩展资料：
确切年龄的计算方法：
它比周岁年龄更为精确地反映人们实际生存的时间，但由于其统计汇总时较为繁琐，故人口统计中使用甚少。
在实际生活中，人们除对不满1周岁的婴儿，特别是不满1个月的新生儿常常按月日计算外，一般不按日计算确切年龄。实足年龄，是最常用的计算年龄的方法，简单，易掌握，也是不以人们意志为转移的客观记载。
参考资料来源：百度百科-年龄
参考资料来源：百度百科-新年龄分段
儿童的年龄界限如下一般是指18岁以下，具体划分如下：
第一、婴儿期，婴儿期就是出生到12个月末的一段时间，也就是宝宝吃奶的时间，婴儿期的开始就是出生当天，一直到新生儿期间满月，叫新生儿期，也是包括在婴儿内。
第二、幼儿期，就是儿童从一岁到三周岁末，这个期间属于幼儿期。
第三、学龄前期，儿童从3周岁到6-7周岁年龄段，属于学龄前。
第四、学龄期，儿童从6-7周岁一直到15周岁年龄段，属于学龄期的儿童。
第五、青春期，青春期就是从12-18周岁，这个时间也叫青少年期，这个时候孩子第二性征就开始发育。
少年儿童的年龄划分，如下：
儿童文学里将儿童划分为五个年龄阶段：婴儿期1-3岁、幼儿期3-6岁、童年期6-12岁、少年期12-15岁、少年后期15-18岁。
一般情况下，从初生至十七八岁都属于儿童，而且根据心理发展的特点，把儿童心理发展划分为：乳儿期是初生至1岁、婴儿期1至3岁、学前期或幼儿期3至6岁、学龄初期是6至12岁、学龄中期或少年期12至15岁、学龄晚期或青年期15至18岁。
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儿童期是人生发育的最重要阶段，每一年龄阶段的生理心理病理特点均与不同年龄阶段有不同于成年人有更明显的不同，年龄越小，差别越大，儿童生长发育过程中，需要从食物中汲取营养补充组织的生长的情况，儿童的免疫系统发育尚不成熟。
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