今天我们来聊聊光的反射教案,以下6个关于光的反射教案的观点希望能帮助到您找到想要的母婴知识。
本文目录
1、直接询问光的反射现象。 问：同学们：你们为什么能看到发光的物体？如看到蜡烛的光焰、电灯等。 答：因为它们发出的光射进了我们的眼睛。 问：那么，白天或夜里灯光下能看到不发光的物体，夜里或暗室里就看不到物体了，这是什么原因呢？ 演示：用手电筒让一束光线射到平面镜上并反射到天花板。 答：因为光线射到不发光的物体表面上时，物体将光反射到我们的眼睛里了。 小结：我们之所以能看到那些不发光的物体，就是因为这些物体能把照在它上面的光反射到我们眼睛里的缘故。这就是今天我们要学习的光的反射现象。（板书课题） 2、新课教学 问题：光在反射时有无规律？有什么规律呢？ （1）在实验暗室中，用改装过的手电筒射出一束光，照在平面镜上。移动镜子，看看能竟室内的其他物体照亮吗？ （2）将光照在其他不发光的物体上时，我们能看到物体了吗？ 小结：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这就是光的反射。 教师简述：光是客观存在的，光线是指光通过的路线，可以用带箭头的直线来表示，箭头表示光的传播方向。 3、实际操作 把装置沿ON线剪成甲乙两半，再用胶带把剪开处粘在一起，使接缝与镜面成垂直且位于镜面中心。将甲固定在镜面上（用胶带纸粘），乙转至与甲有一定角度处。打开改装的手电筒，发出一束窄光，沿甲面45°处照射在镜面O点上。观察反射光线所在的位置。转动纸板乙，直到甲乙两板在同一平面时才能在乙板上看到反射光线。 由此可见，反射光线和入射光线和ON线在同一平面上。将实验图画在黑板面上。 4、问：怎样确定反射光线所在平面中的具体位置呢？这个位置是用反射角来表示的，那么反射角与入射角的关系如何呢？可通过实验说明。 5、教师引导学生讨论、分析并总结： （1）比较表格中反射光线与入射光线和法线的相对位置，能看出什么规律？（当入射光线在法线右侧入射时，反射光线就在法线左侧，即得规律。（板书 “反射光线与入射光线分居在法线两侧。” （2）比较每次实验中两角的关系，可看出有什么规律？（入射角是60°时，反射角也是60°，当入射角是30°时，反射角也是30°，即二角相等。） 问：究竟是入射角等于反射角呢？还是反射角等于入射角？（学生讨论后，教师总结：由于先有入射角后有反射角，即反射角随着入射角而变化，所以正确的说法是：（板书） “反射角等于入射角”。 6、掌握光的反射种类： （1）镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行的反射现象叫镜面反射。 （2）漫反射：入射光线平行，反射光线不平行的反射现象叫漫反射。 7、最后小结：本课我们主要讲述了哪几个问题？（看板书） 首先介绍了几个名称，即：一点，二角三条线并画出了光的反射的光路图。第二，通过实验得出了反射定律。请同学说其内容，最后介绍反射的种类。
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班教案 篇1 活动目标： 1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。 2.能用语言表述自己的探索过程和发现。 3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1.物质准备： (1)每人一面平面镜(大小形状各异)。 (2)能表现光的反射的动画或图片。 (3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。 (4)我们生活中的光的反射的图片。 2.时间安排：阳光灿烂的日子。 活动过程： 一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。 1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。 2.提问：亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的? 二、引导幼儿探索镜子反光的现象。 (一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。 (二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。 1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。 2.小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。 3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的? 4.小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。 (三)请幼儿再次操作，并相互交流经验。 操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。 (四)借助动画或图片，明确引出光的反射 光的反射概念：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。这种现象叫做光的反射。 三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光? (一)鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光? (二)请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光? 提示：你可以摸摸材料，试一试这些材料哪些能反光，哪些不能反射。 (三)鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同? 小结：能反射光的东西都是表面光亮平整的，不能反射光的东西是表面粗糙的;亮度强的物体，反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字…… 四、光的反射与我们的生活息息相关。 (一)光的反射在生活中带来的好处 1.提问：谁知道光的反射给我们的生活带来了什么方便? 2.小结：我们聪明的人类利用了光的反射给我们的生活带来许多好处，比如我们有了有趣的玩具——万花筒和观景箱;太阳灶能煮饭;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)…… (二)光的反射也会给我们带来不便 1.提问：那光的反射会不会给我们的生活带来不好的地方呢?谁知道? 2.小结：城市里很多高楼大厦外面装修都是玻璃，整栋大厦都在进行光的反射，让我们都睁不开眼，形成了光污染;夏天的时候，太阳照在地面上会刺激人的眼睛……所以我们要好好地利用光的反射，让它为我们的生活提供更多帮助。 小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。 大班教案 篇2 活动目标： 1、在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。 2、学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。 活动重点： 学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。 活动难点： 在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。 活动准备： 教师范例、画纸、蜡笔、各种各样的雨伞图片。 活动过程： 一、导入活动。 二、教师出示范画例，引导幼儿观看，激发幼儿兴趣。 1、教师：今天，老师为班里带来了几个小客人，小朋友们想知道它们是谁吗? (教师出示画面，让幼儿欣赏。) 2、教师：小朋友们，下雨啦，这些小动物们都没有雨伞，要怎么回家呢? 3、教师：我们一起来设计漂亮的雨伞，送给这些小动物们，好吗? 三、教师出示各种各样的雨伞的图片，引导幼儿重点欣赏雨伞的形状和装饰的花纹。 1、教师：小朋友看一看雨伞的伞面是什么样子的呢?有的像什么?还有的像什么呢? 2、教师：这些雨伞的伞面上有哪些好看的花纹呢? 3、教师：这些雨伞上的花纹和色彩是怎样搭配的呢? 4、教师小结：伞的形状和颜色都是各种各样的，伞面的形状都各自不相同，有的是圆形的伞面，有的是方形的伞面，还有的是椭圆形的伞面;伞面上的花纹和图案都有很多，有的是三角形的，有一条一条的，还有的上面画了好看的花和可爱的小动物;伞的颜色也有很多，搭配得也很漂亮。 四、教师引导幼儿设计各种各样的雨伞。 1、教师：那你们想设计一把什么样的雨伞送给我们的小动物呢?雨伞都伞面上可以装饰哪些好看的花纹、形状、和线条呢?除了可以装饰形状和线条之外，又还可以在伞面上装饰些什么好看的呢? 2、教师出示各种形状和线条的范例，帮助引导幼儿拓展设计雨伞的思路。 3、教师引导幼儿可以根据画面，让幼儿自己设计雨伞。 4、教师：看看谁设计的雨伞最有特点，和别人的不一样哦! 5、教师提醒幼儿将设计好的雨伞送给自己喜爱的小动物，并对小动物说一句好听的话。 五、教师引导幼儿相互欣赏自己设计的雨伞，展示幼儿的作品。 1、教师：你们设计了一把什么样的雨伞呢? 2、教师：你觉得你设计的雨伞和别人有什么不一样的地方? 3、教师：不一样的地方又在哪里呢? 大班教案 篇3 一、教学目标： 1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。 二、教学准备： 1、各种味道的食品，如：奶塘、苦瓜、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖等等。 2、活动室布置成演播厅场景。 3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。 三、教学过程： （一）、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们！这是黄队，欢迎你们！这是蓝队，欢迎你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜” （二）、尝尝味道，说说味道、猜猜味道 1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！ 2、教师启发性示范。 3、幼儿进行游戏。 4、教师 小结各队得分情况。 下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“ （三）、尝尝味道，想想味道，画画味道 1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。 3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。 （四）、说味道 1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。 2、请部分幼儿都上来介绍自己的画。 3、幼儿互相观摩、交流、 评价谁画的味道最生动最有趣。 四、在音乐声中结束 师：现在分数出来了，红队———分，黄队———分，蓝队———分，今天的冠军队是―队，让我们一起来祝贺他们。 把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来。 五、课后延伸： 1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。 2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。 大班教案 篇4 一、设计意图： 种子对于幼儿来说并不陌生，随着秋天的到来，很多的种子都成熟了、丰收了。同时针对秋天这个季节幼儿园也会开展相应的教学活动如：《各种各样的种子》等，幼儿已经接触过很多的种子，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较陌生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。农村幼儿有着得天独厚的环境，可以供他们去探索。《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用录像资料，让幼儿了解种子传播的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和植物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。根据内容和幼儿的年龄特点把这个活动放在大班上学期结合秋天主题进行。 二、活动目标： 大班幼儿已经有了一定的生活经验，并且对自然现象有了自己的理解和看法，但是他们对于自然现象的变化却不一定有了正确的认识，这次活动，主要让他们通过亲自细致的观察和动手操作，来加深对种子传播的认识，而在操作中，我们需要培养幼儿合作的意识，在合作中体验活动的乐趣，并且学会更多的动手操作能力，制定有以下3点活动的目标： 1.了解种子的不同传播方式，并根据不同传播方式进行分类。 2.能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。 3.培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣 本活动的重难点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式并进行分类。因为对于很多幼儿来说并不明白什么是种子的传播，更不知道是如何传播的。对于他们的生活还是比较的遥远。而对于这个重难点的突破需要课件的支架构建，帮助幼儿清楚的了解这个过程。 三、活动准备： 1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。 2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬等各种种子，幼儿形象直观的了解探究的对象、展板。为下面的分类活动做好准备。 3.课件准备： 网上搜集到了《种子的传播》。 合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取 整理，蒲公英种子的满天飞舞，凤仙花、喷瓜的劲爆弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子、莲蓬的随波逐流以电影的方式清晰直观的展示在孩子们面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让孩子们兴致极高惊叹不已，纷纷感叹大自然竟然是如此的奇妙，通过观察孩子们轻松的 总结出植物果实或种子在形状结构以及种子传播方式 四、活动过程： 1.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 (1)导入谈话。 教师：你们见过植物的种子吗?今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢?可以和好朋友讲一讲。 请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。 (2)观察后谈话。 教师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子?它是什么样子的?关于种子，你还知道它们的哪些事情? 教师 小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。种子有什么用呢? 教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是怎样来传播的呢? (收集种子的过程为幼儿做好了课前知识准备。而观察法是科学活动中最常见的方法，在第一环节中老师让幼儿从感知中激发兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过观察了解一些种子的特征，为下一环节中了解种子的外部形态与传播方式之间的关系作好了铺垫。) 2.观看录像，了解几种常见的.种子传播方式。 (1)教师播放录像，帮助幼儿了解几种种子传播的方式：①风力传播(蒲公英)；②人和动物的传播(苍耳、野葡萄)；③水力传播(莲蓬)；④弹力传播(凤仙花)。观看时教师可以让幼儿学说一些种子的名称。 （2)教师通过提问，出示相应的种子图片和传播方式字卡，并让幼儿学做动作。开始的风力传播可以跟老师做，水力、动物和弹力传播可以让幼儿自己创作动作。 教师：刚才你看到了什么种子?它是靠什么来传播的? 教师：我们一起来学一学蒲公英种子传播的样子。风来啦，小种子快飞起来吧……(其他种子同上。) 师幼 小结：植物的种子一共有几种传播方式呢?我们一起来说一说。 (3)了解种子形态和传播方式之间的关系。 教师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?(因为它的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。) 教师：为什么苍耳的种子能靠动物来旅行呢? 教师：为什么莲子的种子能靠水来旅行呢? 教师 小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。 (种子的传播是一个动态的过程。为了让幼儿更直观地了解传播的含义，我从 网上下载了现成的录像。幼儿观看了种子的四种传播方式之后提问，根据幼儿回答，教师逐一出示传播方式图卡，并进一步追问：为什么它会用这种方式来旅行呢?从而初步解决了形态与方式之间的关系问题。这是本活动的重点难点所在。在了解种子的四种传播方式时，教师借助动作帮助幼儿记忆，又起到了动静交替的作用。) 3.拓展知识，了解更多种子的传播方式。 (1)幼儿讨论。说说生活中见过的传播现象。 教师：除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子?它们靠什么来传播的? (2)拓展介绍。出示几种典型传播方式的种子图片(喷瓜、椰子、无花果种子等)。 教师：你们知道它们的传播方式吗?老师进行适当讲解。 (《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”老师在此环节中提出发散性的问题来联系生活：你还知道种子的其他旅行方式吗?让幼儿回忆生活经验，通过讨论交流、幼幼互动，说出更多种子的传播方式。为了拓展幼儿知识面，教师还准备了一些比较奇特的种子传播方式图片，来激发幼儿对种子传播现象的兴趣。) 4.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。(老师先让幼儿认识展板上简笔画的传播方式标记图。) 教师：老师在每一组的桌子上都放了一些图片，请你看看这些图片上的种子是怎样传播的?可以和好朋友说一说，然后按照它的传播方式贴到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。 教师引导幼儿根据种子的传播方式，将小图片在展板上按标记图分类粘贴，最后师幼共同进行讲评纠错。 (老师在这一环节运用了操作法，让幼儿与材料互动，让幼儿拿着图片说一说、分一分、贴一贴，通过动手动脑加深对所学知识的印象。) 5.延伸活动。 教师：如果你还想知道更多种子的传播方式，可以回去问问爸爸妈妈，还可以和你们的爸爸妈妈一起去大自然中找一找，好吗？ (最后的提问：你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对周围事物的好奇及观察。) 大班教案 篇5 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 活动目标： 1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。 2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。 3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 游戏准备： 相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 活动反思： 通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。 大班教案 篇6 活动目的： 1、对转动变化感爱好，探索陀螺转动变化的一些原因。 2、尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。 活动准备： 各种外形的塑料片、牙签、记录纸、笔 一、出示汉字“转动”，引发孩子产生联想，从而感受生活中处处有转动。 二、自主探索，发现转动变化的一些原因。 1、出示两个（轴心位置不同）陀螺，让幼儿在玩玩和比较中找出自己喜欢的陀螺，说说自己的发现。 2、尝试用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的发现记录下来。 （鼓励发现陀螺转动变化的另一些原因：陀螺的面再轴心上的位置变化、力度、大小、轻重） 三、活动延伸： 将各种材料的陀螺延伸到角落活动中，引起孩子再探索的愿望。 活动结束： 小朋友一起探讨。 大班教案 篇7 重点领域: 科学、语言 设计意图： 大班幼儿求知欲强，对自己从哪来这个话题非常感兴趣，经常会就此向父母不停的追问。对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究，寻找答案，特别有主见。结合大班幼儿这一特点，将幼儿的问题整合在一起，开展此次活动，让幼儿观察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱，他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。 活动目标： 1、知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。 2、体会妈妈照顾自己的辛苦，感受妈妈的爱，并乐于表达自己的爱。 活动重难点：知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。 活动准备： 大沙包若干、故事视频《小天使的故事》《肚脐眼的秘密》、肚脐、胎儿、孕妇的图片。 活动过程： 活动前组织：音乐《小手爬》师幼一起跟音乐动一动。（告诉幼儿身体的每一个部位都是我们的宝贝，我们要保护它。） 一、引出话题： 1、看看这是我们身体的哪一个部位？（出示图片1：肚脐眼），知道肚脐的位置，说一说、找一找。（我们要保护好它，不要让它着凉，不要用手扣它。） 2、再看看这张和第一张有什么不同？（出示图片2：有爱心的肚脐眼），引出这（肚脐）是一个充满爱的地方。为什么呢？这里有一个秘密。 二、知识获取，深入话题。 1、我们先来欣赏一个故事（视频播放：小天使的故事）讨论：从这个故事里你知道了什么？ 2、认识肚脐的作用：小宝宝是怎么在妈妈的肚子里长大的？（幼儿讨论——观看视频：肚脐眼的秘密——借助图片再进行讲解） 3、讨论：体会宝宝在妈妈的肚子里长大的过程中妈妈的辛苦，并学习关心他人。（图片3） 先说说你看到周围孕妇在生活上有哪些不方便？ 再想想你在妈妈的肚子里时，妈妈要克服哪些困难？ 你现在能为他们做些什么？ 游戏：学做怀孕的妈妈（衣服下面塞个大沙包）慢走—抚着肚子散步–弯腰捡东西—轻轻坐下。 4、肚脐形成的原因：出示图片4（宝宝出生时的脐带---肚脐的形成） 三、活动延伸 为什么说肚脐室一个充满爱的地方呢？（是因为它是妈妈和宝宝身体连接的一个地方，而且是妈妈把很多爱传给我们的一个地方。） 在我们身边还有很多人将爱传递下来了，我们一起来看看：绘本故事《我从哪里来》。故事结束，让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。 大班教案 篇8 【活动设计】 游戏是幼儿的天性，不论什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行了，从幼儿教育的层面上来看，民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。 【活动目标】 1、培养幼儿的自我控制能力; 2、在许多人面前能大胆的表现自己。 3、体验合作创编游戏的乐趣。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 【活动准备】 幼儿熟悉儿歌。 【活动过程】 开始部分：幼儿分两组，站成圆形。 身体的热身基本部分：幼儿请一个“领导人”站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制自己。 结束部分： 为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作，如“平衡”、“小猫”、“小猴”等。其余幼儿学样并静止，学错动作就输了，就要重头开始。幼儿也可以自由发挥做各种动作。 【活动反思】 整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。 小百科：木头人这种游戏考究令行静止的能力。
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。 2.积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。 活动准备： 物质准备： （1）画有轮廓的纸、粗水彩笔。 （2）音乐《老鼠画猫》。 活动过程： 一.师以小老鼠的角色导入，谈话引题。 1.师扮演小老鼠，模仿老鼠的形象动作，发出"吱吱吱"惊慌失措的叫声。 师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲起来！小朋友们，你们知道我为什么害怕吗？ 2.引导讨论，了解特征。 提问：（1）你们知道我最怕谁吗？（猫） （2）可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？（爪子、牙齿、眼睛等） 3.启发想象，理解歌词。 （1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。 师：有一天，我梦见自己有一只神奇的画笔，我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小朋友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？ （2）师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词。 引导语：多谢小朋友们帮我出主意，我小老鼠现在就开始画猫了！ 二.学唱歌曲。 1.（现在，请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧！）教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习"小老鼠"和"胡子翘"的滑音唱法。 2.帮助幼儿理解歌曲中"哎呀"一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。 3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。 4.动作表达。 师：现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳吧！ （重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。） 5.尝试加称词"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。 （1）提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵） （2）尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。 A、幼儿唱歌词，老师唱衬词。 B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。 三、以音乐游戏的形式结束活动。 师：现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏吧！请一个小朋友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动，如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了！好吗？现在我们就一起出去玩吧！ 幼儿园小班教案 篇2 1、平面镜平面镜能成像，像与物体左右相反；了解平面镜的应用。 2、培养学生归纳能力（归纳平面镜成像的特点）和动手能力（初步学会制作简易潜望镜） 3、通过制作简易潜望镜，培养学生认真细致的科学态度。 课前准备： 教师准备： 1、分组观察材料 2、分组制作材料中的图放大、复印 3、挂图或投影片 4、学生准备：平面镜、简易潜望镜制叶块平面镜、胶水、潜望镜及其原土硬纸板、剪子、图纸（将课本硬纸板示意图。小刀。 教学过程 导入新课 1、提问： （1）什么叫光的反射？ （2）什么叫光的折射？ （3）为什么在漆黑的夜里镜子不是亮的？镜子还有什么作用？（在镜子里能看到物体的像。） 2、谈话：关于镜子，你有什么问题？ 3、讲述：这节课，我们重点研究镜子及镜子里的像。 学习新课 l、指导学生认识平面镜 讲述：我们平常使用的表面是平的镜子叫做平面镜。 （2）板书课题。 2、指导学生认识平面镜成像的原理 （1）讨论：为什么在平面镜里会看到物体的像？ （2）讲解：平面镜成像是由于光的反射形成的。物体发出的或反射的光照射到镜面，镜面又将光反射到人的眼里，人便看到在镜子里有物体的像。 （3）讨论：在漆黑的夜里照镜子，能看到镜子里有像吗？怎样才能看到？你怎样解释这种现象？ 3、指导学生认识平面镜成像的特点 （1）讲述：平面镜成像有什么特点呢？把各种物体放在平面镜前，观察这些物体的像有什么相同点？ （2）学生分组观察。 （3）汇报观察结果。 （4）教师小结：通过观察比较可以知道，平面镜里的像与物体左右相反。 （5）指导学生填写课文中这个问题的空白。 4、指导学生认识平面镜的用途 （1）谈话：平面镜用途很广，说一说它有什么用途？ （注意学生的发言，有的学生说的可能不是平面镜，例如汽车的反光镜虽然也能成像，但它属于凸面镜。） （2）出示潜望镜图。 （3）谈话： ①这是什么？你在哪里见过？ ②潜望镜有什么用？ ③为什么利用潜望镜可以从低处看到高处的物体？ （4）讲解：在潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。 5、指导学生制作简易潜望镜 （1）谈话：你们想自己制作一架简易潜望镜吗？ （2）讲解制作的步骤： ①把潜望镜的图纸贴在硬纸板上，沿图纸周围的轮廓线剪下。 ②用小刀刻出上面的进光口，下面的望口，以及上下两个插平面镜的口。 ③沿图纸的虚线折叠，在纸边涂胶水，粘牢。 ④插入平面镜。 ⑤通过观察，检验效果。 （3）学生分组制作。（教师巡视指导） （4）汇报制作结果。 （5）教师评价学生在制作活动中的表现。 巩固应用： 1、讲述：这节课我们认识了平面镜成像的原理、特点及用途。 2、提问： （1）平面镜成像是什么原理？ （2）平面镜成像有什么特点？ （3）潜望镜是根据什么原理制成的？ 3、实验：试一试，怎样能在镜子里看到自己脑后的头发？你怎样解释这种现象？ 布置作业 1、把自制的潜望镜放在窗台上，人蹲在窗台下，观察窗外的景物。 2、观察还有哪些物体能像平面镜一样映出物体的像？它们与平面镜有什么共同点？ 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。 2、愿意大胆表述自己的想法。 活动准备： 1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链。 活动过程： 一、产生悬念 1.教师手拿石头。"有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？ 幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。 2.你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？"二、倾听故事并回答1.教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从"有一块小石头，光溜溜"到"小石头多么想到处去看看"）提问："小石头为什么想长脚？ 2."这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿一起说：小鸡，你把脚借给我好吗？）"教师操作小鸡教具，"小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。" 3."喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。"教师操作小猫教具，"小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。" 4."远远地，蜈蚣爬过来。""小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）" 5."小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。" 6.教师讲述故事第二部分。（从"哟，多漂亮的小石头"到结束）"小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？""它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？"7.请幼儿完整倾听故事一遍。 三、想像活 1."小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？" 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。 2、培养幼儿良好的行为习惯。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 活动准备： 录音机、磁带，小兔子头饰人手一个 活动过程： 一、幼儿观看教师表演： 小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 小鸭出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。 小鸟出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。 二、讨论： 1、 刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？ 2、 他们为什么都叫轻轻？ 3、 轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？ 三、游戏“躲过大灰狼” 1、谈话激趣：小朋友，你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事 ，那就是大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。 活动反思： 在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。 这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！ 幼儿园小班教案 篇5 一、主题的产生 一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了"兔子"这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。 二、主题网络的编制 教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的'接近，尽管难以完全达到一致。 我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。 三、方案教学实施过程 1、关于兔子的食物： 研究者人数：5人 姓名： 兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜，顾丽晴提出，不可将青菜直接给小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说："不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢？"郑亦清则说："蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。"王怡芸说："我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。"大家经过讨论，决定到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。 喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办？孩子们开始想办法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说："快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？"孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。 一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说："兔子今天又吃大白菜了。"孙唯唯提出了反对意见，他说："兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。"于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多，很多。 与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说："喂慢点，兔子会哽住的。""够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的！""兔子吃饱了要睡觉了。" 2、关于兔子的外形特征 研究者人数：7人 姓名： 另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子的毛，他们发现，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说："这个兔子太小了，我根本看不到尾巴。"邱天附和着说：""它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特别小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他高兴地喊道："我摸到它的尾巴了。"许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问："为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢？"邱天说："我看过VCD，有专门介绍兔子眼睛的。"第二天，他从家里带来了这个VCD，请老师打开放映VCD的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是红色的。 在研究兔子的外形特征的过程中，孩子们发现兔子的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议："我们在一边数数。"当他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。 3、关于兔子的生活习性 研究者人数：10人 姓名： 在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发现兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说："兔子是不睡觉的。"有人反对这样的主张，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发现兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。 孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面出现了一滩水。"兔子尿尿啦！"赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发现了大秘密。姜明璇说："兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。"孩子们还 从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关心了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。 孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观察，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标 1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。 2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。 活动准备 1、ppt课件—动物怎样睡觉 2、幼儿每组一套操作卡片 活动过程 一、幼儿操作卡片 1.教师：小朋友，今天我们这里有许多有趣的动物卡片，你们可以去看一看， 找出一个你认为它是在睡觉的动物，然后和好朋友看一看、讲一讲。 2.幼儿操作卡片，教师引导提问。 （1）你找到哪个动物在睡觉？ （2）你从哪里看出它在睡觉呢？ 二、看图片讲述 1.教师：小朋友刚才找了好多睡觉的动物，讲得真好。 2.提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你认为它在睡觉？ （边讲边出示大图片） 3.课件演示，教师总结： 小朋友真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。 蝙蝠倒挂在树上睡觉。蛇盘着身体睡觉。它们和我们人类睡眠姿势不一样。 三、拓展丰富 1.教师：除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？ （幼儿讨论、讲解） 2.课件演示--蚕宝宝、鱼 （1）提问：它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？ （2）观看课件：蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉。 让幼儿也学它们做做动作。 四、游戏巩固 1、教师：今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。 我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。 2、结束：自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧！ 幼儿园小班教案 篇7 活动目标： 1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。 2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。 3.尝试对鞋子进行简单的分类。 活动准备： 1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。 2.装有各种鞋子的"神秘箱子"。 3.鞋子的分类标志卡、鞋架等。 活动过程： 一、激发兴趣 1.出示礼物-"神秘箱子"，引起幼儿活动兴趣。 2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。 教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。 二、鞋子展览会 1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。 幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方。 2.幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。 教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。 三、探索交流 1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。 2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。 3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。 小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。 四、鞋子找家 1.请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。 2.教师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。 五、穿上合脚的鞋到户外游戏 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1、会边念儿歌边做手指动作。 2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 3、让幼儿知道什么是手影。 活动准备： 1、图片，手影DV。 2、《手指儿歌》的磁带。 活动过程： 一、谜语导入。 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 幼：手。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 三、引导幼儿说说手可以做什么。 幼儿讨论。 目的是让幼儿说出手可以变魔术。 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 提问： 1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。 六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 提问： 小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？ 引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1.学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。 2.使幼儿乐于参加语言游戏，培养幼儿语言表达的兴趣。 活动准备 1.图片：柿子 2.篮子内放有柿子若干（可用图片代替）。 活动过程 一、 导入 出示柿子图片，吸引幼儿兴趣。 “看，今天老师给大家带来了什么礼物？” 二、 展开 1.集体复习儿歌：柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。 教师：柿子成熟的季节到了， 看！老师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩， 谁来买我的柿子呀？” 2.讲解游戏玩法： 幼儿围成一圈坐好，教师扮演“卖柿人”， 手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。 全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前， 问：“请问你要买柿子吗？” 幼儿要问：“你的柿子涩不涩？” “卖柿人”答：“不涩，不涩，你要买几个？” 幼儿说出要买的数量（五个以内的数）， “卖柿人”就按数量卖给他。 两人交换位置，游戏重新开始。 3、提示游戏规则，教师指导幼儿的正确发音。 三、 结束 今天我们学会了新本领——买柿子， 菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢， 回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！ 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 按照水果的外形特征、味道以及生长方式猜水果的名称。 重点难点： 根据水果的外形特征、味道以及生长方式猜水果的名称。 活动准备： 收集和创编关于水果特征和生长方式的谜语若干。 活动过程： 一、组织教学。 二、教师说出谜面，请幼儿猜水果的名称。 1、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚子好味道。（桃子） 2、黄娃娃，中间弯弯两头翘。（香蕉） 3、小小灯笼红彤彤，白白珍珠里面藏。轻轻掀开白纱帐，胖胖饺子甜心头。（橘子） 4、红脸蛋，绿脸蛋，甜又脆，长树梢。（苹果） 5、红珍珠，绿珍珠，一串串，挂藤上。（葡萄） 6、藤蔓地面爬，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个圆脸膛。（西瓜） 7、花儿白，脸儿红，长地上，味道酸。（草莓） 三、请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩水果猜谜的游戏，并记录下来，跟小朋友们分享。 四、小结。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 1.让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。 2.带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。 3.能大胆表现歌曲的内容、情感。 4.能根据音乐的速度，变换动作速度。 教学重点、难点 歌曲的学唱和歌词的创编。 活动准备 1.与歌词相适应的图一幅及歌词。 2.“小雨”“种子”的手饰若干。 3.录音机及磁带。 活动过程 1.谈话导入 “今天，老师给小朋友带来里一副美丽的图画，想看看图上画的什么吗?” “谁会用声音来学习下小雨的声音” “谁能用动作吧 来表现下雨的样子” “让我们来一起唱唱小雨” (学习小雨的声音，用动作表现小雨) “哪位小朋友喜欢下雨?为什么? (让小朋友知道万物都需要雨露的滋润) 2.学习歌曲 (1)出示图，引出歌词，教师带领学习歌词。 (2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。 (3)教师试唱小朋友们欣赏。 (4)听录音小声与小朋友一起试唱。 (5)在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。 3.小朋友带上手饰，唱歌进行表演。 4.延伸活动 鼓励幼儿创编歌词。 教学反思 1.我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词. 2.小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。 幼儿园小班教案 篇4 教学准备 ：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程： 教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸教师拿出狮子的头饰问：小朋友认识它吗？ 它有许多的好朋友，有一次，狮子遇到了一件很伤心的事，他的好朋友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？ 教师播放录音请幼儿回报结果。 接着老师又问以下的问题： 1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？ 2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？ 3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？ 所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。 我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！ 当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。 再放录音你最喜欢谁呀？为什呢？ 老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！ 是狮子幼儿边听录音边想以下的问题： 1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？ 2、都有谁来帮助了它呢？ 3、谁帮助了狮子了呢？ 因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。 小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。 是在狮子的屁股底下找到的。 幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》 幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。 幼儿自愿选头饰，扮演小动物。 放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。 可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。 幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。 课后反思 ：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。 这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。 通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。 幼儿园小班教案 篇5 目标： 1、增进对妈妈的感情。 2、练习听信号向指定方向走。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 准备： 纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。 玩法： 幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。 游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。 2、能注意选用对比色进行着色。 活动准备： 1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。 2、范画一幅。图案参考纹样若干。 3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。 活动过程： 一、实物欣赏 ——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？ ——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？ 小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。 二、范例欣赏 ——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？ ——上面的颜色有什么特别？ ——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。 三、幼儿设计、教师指导 重点： 1、图案布局、设计。 2、用色方法：深浅、过度、对比色等。 四、作品展示。 美丽的帆船（中班美术） 一、活动名称：美丽的帆船 二、活动目标： 1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培养幼儿对色彩的感受力。 3、发展幼儿的想象力、创造力。 三、活动准备： 1、“大海”背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 四、活动过程： （一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望 1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？ 2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆） 3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？” （二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法 1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。 2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。） 3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。 4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明 显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。 （三）幼儿制作，教师指导 1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。 2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。 3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。 4、帮助幼儿将船帆插在底座上。 （四）组织幼儿共同欣赏 1、请幼儿将自制的`帆船送到“大海”上。 2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。 3、幼儿自由举行“帆船比赛”。 幼儿园小班教案 篇7 1、平面镜平面镜能成像，像与物体左右相反；了解平面镜的应用。 2、培养学生归纳能力（归纳平面镜成像的特点）和动手能力（初步学会制作简易潜望镜） 3、通过制作简易潜望镜，培养学生认真细致的科学态度。 课前准备： 教师准备： 1、分组观察材料 2、分组制作材料中的图放大、复印 3、挂图或投影片 4、学生准备：平面镜、简易潜望镜制叶块平面镜、胶水、潜望镜及其原土硬纸板、剪子、图纸（将课本硬纸板示意图。小刀。 教学过程 导入新课 1、提问： （1）什么叫光的反射？ （2）什么叫光的折射？ （3）为什么在漆黑的夜里镜子不是亮的？镜子还有什么作用？（在镜子里能看到物体的像。） 2、谈话：关于镜子，你有什么问题？ 3、讲述：这节课，我们重点研究镜子及镜子里的像。 学习新课 l、指导学生认识平面镜 讲述：我们平常使用的表面是平的镜子叫做平面镜。 （2）板书课题。 2、指导学生认识平面镜成像的原理 （1）讨论：为什么在平面镜里会看到物体的像？ （2）讲解：平面镜成像是由于光的反射形成的。物体发出的或反射的光照射到镜面，镜面又将光反射到人的眼里，人便看到在镜子里有物体的像。 （3）讨论：在漆黑的夜里照镜子，能看到镜子里有像吗？怎样才能看到？你怎样解释这种现象？ 3、指导学生认识平面镜成像的特点 （1）讲述：平面镜成像有什么特点呢？把各种物体放在平面镜前，观察这些物体的像有什么相同点？ （2）学生分组观察。 （3）汇报观察结果。 （4）教师小结：通过观察比较可以知道，平面镜里的像与物体左右相反。 （5）指导学生填写课文中这个问题的空白。 4、指导学生认识平面镜的用途 （1）谈话：平面镜用途很广，说一说它有什么用途？ （注意学生的发言，有的学生说的可能不是平面镜，例如汽车的反光镜虽然也能成像，但它属于凸面镜。） （2）出示潜望镜图。 （3）谈话： ①这是什么？你在哪里见过？ ②潜望镜有什么用？ ③为什么利用潜望镜可以从低处看到高处的物体？ （4）讲解：在潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。 5、指导学生制作简易潜望镜 （1）谈话：你们想自己制作一架简易潜望镜吗？ （2）讲解制作的步骤： ①把潜望镜的图纸贴在硬纸板上，沿图纸周围的轮廓线剪下。 ②用小刀刻出上面的进光口，下面的望口，以及上下两个插平面镜的口。 ③沿图纸的虚线折叠，在纸边涂胶水，粘牢。 ④插入平面镜。 ⑤通过观察，检验效果。 （3）学生分组制作。（教师巡视指导） （4）汇报制作结果。 （5）教师评价学生在制作活动中的表现。 巩固应用： 1、讲述：这节课我们认识了平面镜成像的原理、特点及用途。 2、提问： （1）平面镜成像是什么原理？ （2）平面镜成像有什么特点？ （3）潜望镜是根据什么原理制成的？ 3、实验：试一试，怎样能在镜子里看到自己脑后的头发？你怎样解释这种现象？ 布置作业 1、把自制的潜望镜放在窗台上，人蹲在窗台下，观察窗外的景物。 2、观察还有哪些物体能像平面镜一样映出物体的像？它们与平面镜有什么共同点？ 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。 2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。 活动准备： 教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料 活动过程： 一、幼儿游戏 ，引入主题（音乐高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？” （幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮） 二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。 1、感知相对性米老鼠高还是矮？ 小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。 2、观察图片提问：小猴说：‘长颈鹿，我比你高！’你同意吗？为什么？ 小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？ 提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？ 师小结：物体放近一些，才能比出高矮。 三、朋友比高矮 1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？ 小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮 2、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮） （1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？” “有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？” “XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。） （2）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？” （3）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？ （4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。 （5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。 3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。 （1）“刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？ （2）幼儿操作。介绍自己的经验。 （3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。 （4）幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。 四、活动的延伸 “今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作） 幼儿园小班教案 篇9 一、活动目标： ⒈感受绘本故事中奇妙有趣的想象，感受欢快活泼、宁静的情感氛围。 ⒉在情境中初步学说句子连衣裙变成××花样了。 二、活动准备： 一只大兔子、许多小兔子教具。各种图片 三、活动过程： 1.部分，迷语引出课题。 迷语：白白的身体像雪球，红红的眼睛像宝石。长长的耳朵真可爱，爱吃萝卜和青菜。 2.分段讲述故事，《我的连衣裙》。 (1)小兔子来到树林里，发生了什么事情？ (幼儿回答，捡到一块白色的布) 教师：你们能帮小兔想想白布能做什么东西？ (2)继续讲述故事： 她用那一块白色的布做了一件什么？ 她穿着裙子来到了哪里？ 结果出现了什么神奇的事？ 3.教师说：我把这一只兔子请到了我们幼儿园，让大家也看一看她的这件神奇的连衣裙。 在演示过程中幼儿初步会说句子连衣裙变成××模样了。 四、小朋友们都太棒了！(教师做倾听状)哦，刚才小兔子告诉我说：他有好多的好朋友也来到幼儿园啦。她们也穿来了神奇的连衣裙，小朋友们刚快来和她们一起玩吧！
内;反射光线和入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角. 方法2:探究光的反射规律(对于基础较好的学生可使用) 向学生介绍书67页的实验器木才,并介绍基本概念:入射点、法线、入射角、反射角. 提出问题:一束光射向镜面,反射光线的位置如何确定?(可提示学生从空间到平面的思路)反射光线和入射光线的位置关系如何确定?反射角的大小与入射角的大小关系如何确定? 学生猜想并设计实验(可超出书上所给的器木才) 实验探索并得出结论. 教师引导归纳出光的反射定律. 2. 光发生反射时......〖全文〗
作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇1 活动内容： 神奇的光 活动目标： 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。 3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动重点： 了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点： 能理解浅显的光的特性原理 活动准备： 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张 3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程： 一、了解光的种类： 1、设置场景（使室内变暗）师：提问: 小朋友，屋里为什么变暗了？ 幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？ 2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。 教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、认识光的特性、探索光的特性： 师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？ 实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。 师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。 师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。 实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。 师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射 师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。 三、讨论光的用途： 师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。 1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。 3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。 四、活动延伸 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇2 设计意图 在区域活动中，孩子们喜欢拿着手电筒玩，一会儿照亮，一会儿用手挡住光，甚至用积木挡住光，看不见光。但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。 活动目标 1、让幼儿初步接触光的穿透现象，知道光穿过不同的东西会变得不一样。（仅限手电筒的光） 2、培养幼儿的观察能力，能大胆表达探索的过程和结果，并记录下来。 3、体验探索光的乐趣。 重点难点 光穿过不同的东西会变得不一样。（仅限手电筒的光） 活动准备 1、课件 2、手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、一次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片。 活动过程 一、导入部分 设置情景，引起幼儿对光的兴趣 老师：今天老师要请来一个神秘的客人，但是这位客人有一个要求，要我们的教室变得黑黑的，它才出来，怎么办呢？（幼儿：把灯关上） 老师：教室变黑了，让我们把客人请出来吧。（亮手电筒的光） 老师：大家好，我是光博士，很高兴来大大七班做客，你们欢迎我吗？（幼：欢迎） 老师：谢谢，那你们知道我是从哪来的吗？（幼回答） 老师：小朋友真聪明，（师用书把光遮住） 老师：咦，光怎么不见了呢？（幼儿回答） 老师：光能穿过吗？（幼儿回答） 哦，光不能穿过，那光能穿过这个玻璃吗？（幼儿回答） 老师：到底能不能呢？我们来看看。 老师：用玻璃遮住手电筒的光，光能穿过吗？（幼儿回答） 老师：刚才我们玩游戏，发现光不能穿过书，能穿过玻璃。你知道有哪些东西光不能穿过？（幼儿回答）还有哪些东西光能穿过？（幼儿回答） 老师：你们动脑筋说了很多。 二、基础部分 1、幼儿探索，哪些东西光不能穿过，哪些东西光能穿过，分组实验，并记录实验结果， 老师：今天，老师这里准备了好多实验材料，有手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、一次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片，这里还有一张记录纸， 通过实验，如果光不能穿过纸，就在它下面的方框里用“×”记录，如果光能穿过纸，就在它下面的方框里用“√”记录。 老师：现在要请你们取一张记录纸开始实验吧。 老师巡回指导。 2、交流实验结果，结果不一样的再次实验。 老师：小朋友拿着你的实验结果到前面来。谁来说说你的的实验结果。 老师：通过实验，光不能穿过，光能穿过，（师记录幼儿结果） 小结：通过实验，我们知道有些东西光不能穿过，有些东西光能穿过，在我们身边就有这样的例子，比如说我们的教室，你们说说太阳光是能穿透窗户，还是能穿透墙壁照进来？ 老师：小朋友真聪明，生活中还有很多这样的现象，大家以后还会发现更多 。 3、幼儿探索，光穿过不同的东西会变得不一样 老师：刚才 小朋友实验的时候，光穿过蓝色电光纸，发生了有趣的变化，我们来看看。 老师：光穿过蓝色电光纸，我们看到了什么？（幼儿回答） 老师：那光穿过一次性的碗、电光纸、皱纹纸、红旗、雪花片，又会发生什么变化呢？请你们去做实验，光穿过什么，你发现了什么?（幼儿回答） 小结：今天我们做了光的实验，知道有些东西光不能穿过，有些东西光能穿过。并且光穿过不同的东西会变得不一样 。 4、结合生活实践，加深印象 老师：我们刚才做实验是手电筒发出的光，在我们生活中还有哪些光？请小朋友看一看光的图片。 太阳光，萤火虫，水母，恒星 老师：它们都是自己本身发光，是一些自然光源，在我们生活中，还有一些人造光源，是科学家发明的，比如有点燃的蜡烛，发光的电灯，还有哪些呢？请小朋友说一说。 老师：你们都动脑筋想了很多，老师也收集了一些光的图片，我们一起来欣赏。 老师：我们看了光的图片，请小朋友想想看生活中没有光会是什么样子？（幼儿回答） 老师：光照亮了我们的生活，它是我们的好朋友。 三、结束：游戏“追光” 我们的好朋友光博士请你们玩追光的游戏，用小朋友手电筒的光来追老师手电筒的光。 活动反思 我们班孩子活泼、好动、喜欢游戏、喜欢探索，因此，我设计了科学活动，让孩子们在游戏中产生对光的兴趣。活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、记录与探究，充分展示了一个幼儿为主体，教师为主导的动态活动过程，让幼儿带着浓厚的兴趣、强烈的探究欲望。 我们共同实践，共同研究，共同学习，将活动不断深入下去，在活动中对光是否能穿过纸有争议时，这是我没有预设到的，在做记录时能及时把它留下再来解决。 当时我急于解决问题，想让小朋友尽快说出光能穿过纸，最后经过几次实验，小朋友才知道光能穿过纸。经过田园长的指点，让我认识到应采取有效的办法来解决这个问题，让小朋友来实验，然后老师进行引导和示范，让小朋友去比较、发现，才知道光能穿过纸。活动中应发挥记录纸的作用，拓展幼儿的经验，并写上名字在科学活动区中展示。 事实证明，应追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要。选择有价值，有意义的点进行活动。这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。 在今后的活动中，还要取长补短，不断的积累实践经验，提高自己的教育教学水平。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇3 教学目标： 1、学会12个生字及新词，认读1个字。 2、正确流利朗读课文。 3、感受“照射、发射、散射、反射”的区别。 教学重难点： 掌握生字新词，正确流利朗读课文。 课前准备： 学生预习字词，教师准备有关字词课件 教学时间： 2课时 第一课时 一、引入 指名读课题，回答：神奇的光指的是什么?今天，就让我们领略激光的神奇。 二、新课 (一) 检查预习 1、 你能准确朗读带有生字的词语吗? 目眩 暂时 轴承 灼伤 2、认真观察以上生字，提示书写时应该注意的地方，并对准生字正确写一遍 3、 区别形近字组词 型( ) 仪 ( ) 眩( ) 形( ) 议 ( ) 炫( ) 4、 词语拓展 qiē ( ) ( ) (1) 切 (2)xíng ( ) ( ) qiè ( ) ( ) (二)正确朗读课文 1、自己朗读预习不熟的自然段。 2、四名同学按内容连起来朗读一遍课文 5、 划分段落 a) 轻声读课文，用课文中的语句概括文章主要写了什么? 2、看看这篇课文的写法上有什么特点?(有小标题) 3、根据小标题文章可以分成几部分? 四部分(1) (2、3) (4-7) (8-11) (三)、仔细读课文完成思考题2： (1)区别“照射、发射、散射、反射”的意思。 (2)订正填空 三、小结 这篇课文是一篇科普文章，在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。 四、作业 朗读课文并查阅有关激光的图文资料。 板书设计： 最亮的光 29神奇的光 最快的刀 激光 最准的尺 第二课时 教学目标 1、理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。 2、用“新星、暂时、困难”造句。 教学重难点： 理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。 教学准备： 把学生分成六个小组，分别查阅： 激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。 教学过程： 一、回顾课文内容 课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点? 板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺 二、深入理解内容 1、 自学： 方式：(1)采用小组学习，每小组选择最感兴趣的一方面。 (2)先自学再小组内交流。 问题：为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺? 2、 交流： 最亮的.光： (1) 原因“它发光的方向集中，因此它发出特别亮的光”。 (2) 请大家再读一读第三自然段，了解课文是怎样“最亮的光” 采用比较的方法。 最快的刀： (1) 原因：用适当的凸透镜把激光集中到一点，就能使温度达到上百万度。 (2) 用什么方法体现最快的刀的? 用举例的方法：能够在最硬的钻石上 打孔。 最准的尺： 原因：激光的速度一秒钟可以跑三十万千米很快。 3、 了解激光的作用。 1、 学习小组内交流自己搜集的资料。 2、 各小组派一名代表介绍： (1) 在军事的作用 (2) 工业的作用 (3) 农业的作用 (4) 医学的作用 (5) 活的作用 (6) 测量方面的作用资料。 4、 根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中，激光会用在那些地方? 三、总结课文：用一句话总结课文的主要内容 激光真是一种神奇的光啊! 四、造句 1、 各小组组内交流 2、 请小组汇报。 五、学习这篇课文后，你有什么感受? 六、作业：写词造句 最亮的光 板书 29 神奇的光 最快的刀 (激光) 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇4 活动目标： 1、让幼儿初步接触光的穿透现象（仅限手电筒的光），知道光穿过不同的物质会产生变化。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。 活动过程： 一、设置情景，提出问题 带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀？你看到了什么？（光） 二、观察尝试，操作感知 1、教师操作，幼儿观察光影： ①你看见了什么？ ②教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不过去。） ③提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去？ 2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。 ①幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同的物质。 ②幼儿发表意见并当场实验（我发现光能穿过……光不能穿过……） ③小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。 三、交流讨论，发现不同 1、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情？ （“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”……） 2、教师同幼儿共同检验。 3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗？ 4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。 5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。 四、游戏巩固，加深印象 1、结合生活实践提问： ①、你们见过彩色的灯吗？（红绿灯、舞台灯……） ②、猜猜看它们是怎样做出来的？（灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……） ③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的？ 2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。 3、检验成果：你的灯会是什么颜色的？为什么？（用手电筒检验） 五、迁移活动 1、提问：你们觉得光怎么样？为什么？ 2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。 3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗？ （根据幼儿的回答迁移，引起下次再探索的兴趣。） 活动反思： 材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇5 设计意图： 大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。 活动目标： 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 3、培养幼儿动手操作的能力。 活动准备： 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。 2、多媒体课件（一）：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 课件（二）：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。 活动过程： 一、设置场景（拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗）师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了？"幼儿： "没有光了，所以屋里变暗了；"（打开灯）提问："为什么屋里又亮了？"幼儿："因为有灯光了，所以屋里变亮了"。师："那么，你能说说你都见过那些光呢？" 1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 2、探索光的特性：师："下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？" （一）、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的？幼儿："手电筒的光是一直向前跑的；""太阳光是直着射进来的。"师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。 实验（二）、（拉开窗帘）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师："小朋友边玩观察光发生了哪些变化"？幼儿："我发现小镜子反光，""我发现水盆里的水也反光""我发现小镜子让光拐弯了"。师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。 实验（三）、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿："我发现筷子折了"；"我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变"。师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。 师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。 3、讨论光的用途： 师："人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我的生活带来了许多方便们。"幼儿观看多媒体课件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 （二）知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？幼儿："作手影、帮助找东西"。 4、游戏：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。 5、小制作；变色陀螺或潜望镜。 6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。 活动反思： 本活动幼儿很喜欢，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识，明白了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。
今天的内容先分享到这里了，读完本文《「光的反射教案」人教版光的反射教案》之后，是否是您想找的答案呢？想要了解更多母婴知识，敬请关注木妈妈,您的关注是给小编最大的鼓励。
