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1、推倒缸 2、用树枝、棍子捞 3、跳进缸里把小孩举出 4、几个人拽小孩 5、用盆舀水 6、用衣服结成绳子 7、扔石头,象乌鸦喝水一样 8、扔进条狗,小孩就吓出来了 9、找大人救 10、救生圈 1,把水舀干 2,找大人把小孩捞出来 3,把缸推倒 4、向里面放石头,使孩子可以站在石头上出来. 5、向里面放一圆木,孩子可以浮上来. 6、向里面放一铁梯子,孩子可以走上来. 7、用水泵把水抽干 8、给他一个大的吸管,使他可以呼吸空气,再找大人解救. 9、给他救生衣 10、给他一条绳子,大家把他拽上来. 1.用杠杆原理撬缸. 2.扔个球到缸里. 3.大声呼救. 4.利用虹吸原理,把水吸干. 5.塞个梯子到缸中. 6.用绳子拉上来. 7.教他潜水和游泳. 8.液体汽化法.加快液体汽化,减少液体. 9.增加液体密度法,让其漂浮.例如,向水中加土. 10.排水法.向其中加石块或大家一起跳进水缸,把水排出,然后利用人梯爬出来,然后水就变浅了,就淹不死人了. 11.使液体变成固体 12.扔个球到缸里. 13.大声呼救. 14.利用虹吸原理,把水吸干. 15.塞个梯子到缸中. 16.用绳子拉上来. 17.教他潜水和游泳. 18.液体汽化法.加快液体汽化,减少液体. 19.增加液体密度法,让其漂浮.例如,向水中加
想要用PPT做读书笔记，先得认识到PPT是用来展示给别人看的，不是用来整理自己思路，或者是作为零碎思路的收集器。这问题得分两块答，一是怎么有效地读书，如何在读书的过程中加入自己的思考，而不是一昧地念过就是；二是怎么用PPT展示自己的想法和思考。 第一块，知乎里已经有几个这样的问题了。说句大话，我觉得这些问题下的回答几乎完全没有帮助。 怎么能有效地提高读书的效率呢？ 怎样有效地做读书笔记? 如何读书才能更有效地吸收其中的养分？ 这是两年前我看到的一篇文章，也是我博客里唯一保存的一篇转载的日志。里面写了很多读书的方法。 读思结合读书法 在读书的过程中，自始至终把阅读和思索结合起来的方法就叫做读思结合读书法。具体说，有下述三个步骤： （1）阅目录思考内容。读一本书，先浏览一下书的目录，记住篇章节标题。然后根据标题勾划出书的结构，想像出全书的内容，边读边与自己所设想的内容进行对比，思考自己同该书作者的异同。 （2）正读反思。正读是指要正确地理解书的原义，实事求是，不拔高作者的思想，也不贬低作者的观点。反思就是提出同作者相反的观点、论据，进行相反的论证。在思维中和该书作者进行反复讨论，多问几个为什么，最后决定取舍。这就会做到吸取作者观点而不迷信盲从，摒弃作者的观点则有根据，提出自己观点则有针对性。 （3）读完全书后，再将自己的观点同书中观点对照进行思考，或者折服深信不疑，或者提出质疑予以修正。 这是一种正确的读书方法，它适合于读科学理论书。许多科学家、思想家都采用此种读书法。例如，汉代著名思想家王充就采用了此种读书方法，并在此基础之上写出《问孔》、《刺孟》等文。 还有， 诵读法 诵读法是我国古代学者提出来的一种读书法。宋代学者司马光非常强调这种读书法，他说：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寐时，咏其文，见其义，所得多矣。” 诵读法现在又称为朗读法，就是在读书时眼观其文，口读其声，耳听其音，脑思其义。可见，这是一种眼、口、耳、脑都动员起来的读书方法。 诵读法的优点是印象深刻，帮助理解，加深记忆。凡是用诵读法读过的书，在记忆中一般能保存很长时间，甚至终生不忘，受用无穷。司马光运用这种读书法，读书收益甚大。他之所以能成为我国古代的著名史学家，写成史学巨著《资治通鉴》，是同他的这种读法分不开的。这种读书法的缺点是速度太慢，阅读量少。如果我们读二亿字的书都采用此法，那无论如何是读不完的。同时，这种方法对他人读书干扰太大，不宜于在阅览室内用。 诵读法的应用范围较窄，它最适用于诗词歌赋之类的文艺书和极其深奥的理论书。读其它的书，没有必要都应用诵读法。 对于终生使用的书，最好是运用诵读法。
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口蜜腹剑 嘴上说的很甜美，心里却怀着害人的主意。 形容两面派的狡猾阴险。 [拼音] kǒu mì fù jiàn [出处] 宋·司马光《资治通鉴》：“李林甫为相……尤忌文学之士；或阳与之善；啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫口有蜜；腹有剑。” [例句] 他是一位口蜜腹剑的伪君子。 [近义] 佛口蛇心 言不由衷 口是心非 阳奉阴违 ... [反义] 苦心婆心 心直口快 心口如一 嘴硬心软 .
口蜜腹剑 [读音][kǒu mì fù jiàn] [解释]《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》记载，唐朝宰相李林甫，妒忌贤能，与人相处表面亲热，而心存阴谋。故时人称他“口有蜜，腹有剑。”后以“口蜜腹剑”比喻嘴甜心毒，狡猾阴险。 [出处]宋·司马光《资治通鉴》：“李林甫为相……尤忌文学之士；或阳与之善；啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫口有蜜；腹有剑。” [近义]佛口蛇心言不由衷口是心非阳奉阴违嘴甜心苦甜言蜜语心口不一绵里藏针两面三刀笑里藏刀刀头之蜜 [反义]苦心婆心心直口快心口如一嘴硬心软苦口婆心良药苦口
活动目标： 1、欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。 2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。 活动准备： 1、PPT（蓝色的图片，海洋的图片，海底动物的图片，各类鱼的图片）。 2、事先制作好的鱼鳞、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水、四条鱼的底板。
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