今天我们来聊聊幼儿拼图,以下6个关于幼儿拼图的观点希望能帮助到您找到想要的母婴知识。
本文目录
1.拼图玩具能够有效地促进孩子的视力发展
拼图玩具大多数是色彩鲜明、图案多种的,能够有效地吸引孩子的眼球,孩子在玩这款玩具的时候会聚精会神地盯着拼图进行思考,所以,促进了孩子视力的发展。
2.玩拼图教会孩子逻辑思考
从观察与判断中学习分类,孩子想要拼出正确答案。就必须观察拼图范例上的正确拼法,拼图还可以让孩子知道“一个全部”是由“许多部分”所组成的,以及许多的“部分”能拼凑出一个“全部”。就这样在不知不觉中培养锻炼了他们的形象思维和逻辑思维。
孩子是经过假设、判断到选择的过程,来学习运用逻辑来解决问题的方法,培养锻炼孩子克服困难、解决问题的能力。在开始接触多片的拼图时,很多孩子都知道拼图要从边缘开始拼,这就是孩子学习顺序、秩序及进行逻辑思维锻炼的过程。
3.玩拼图提高孩子的观察分析能力
孩子玩拼图需要坐静下心,让他们可以坐得住地做一件事。培养了孩子的耐心及专注力。孩子要将一块块的图块拼成图画,这要求孩子对每一块图片都要细致地观察。孩子在玩拼图的过程中,培养了他们观察事物、分析事物的能力。同时,他们玩拼图还学会辨别颜色和图形,并能逐步理解色彩的深浅、线条的曲直、图形的形状等。
4.玩拼图培养孩子的合作精神
孩子刚接触拼图,都需要大人在旁指点。慢慢长大,孩子玩拼图的数目不断增加。当孩子和伙伴(或是家庭成员)一起拼一个较大的拼图,每个人负责拼图的一部分时,就需要集体合作,相互配合了。特别是在孩子不能完成自己负责的那份图时,他需要向伙伴求助,借助他人的思维开阔自己的思路。
5.玩拼图锻炼孩子的动手能力
玩拼图还能锻炼到孩子的动手能力,动手能力对于人来说是很重要的一项能力,但并不是每个人都有很强的动手能力,而动手能力押强弱与是否受过高等教育也并不是成正比的。想要有较强的动手能力要从小时候就开始培养。
而教育专家就认为,对于孩子来说,有兴趣的游戏是孩子动手能力的最佳锻炼,而对于孩子动手能力的锻炼来说,最佳的时期正是从3岁到8岁,如果在这一时期对孩子的动手能力加强锻炼,那么这些孩子在长大之后的动手能力就会较强。
6.拼图玩具能够培养孩子的耐心和专注能力
很多孩子可能一开始觉得拼图玩具比较枯燥而不好玩,但是,慢慢地,随着孩子一步步的成功,拼图玩具会极大地激发孩子的兴趣能力。
7.玩拼图对听说读写技能有好处
玩拼图,不但能锻炼到听说读写的技能,还可以让孩子在思考拼图的过程中锻炼到解决问题的能力,而对于孩子来说,这项锻炼尤其重要,从小就受到这方面锻炼的人在成人之后压力承受能力都会比较强,当在面对学习或者是工作上的困难是地,往往更能快速的找到解决的方法。
8.玩拼图提高孩子的人际技能
当多个孩子一起合作拼图时,可以锻炼到孩子的集体分工协作能力。社会上总有一些人交际能力很高,善于和与人相处,而有的人却不大懂得如何与人相交,而善于和人交往的人,不管是在学习上,还是在爱情或者是工作上总是会比别人有更多的机会。
如果不懂得与人如何相处,势必会被社会划分为异类,就算是学问高,也会因为不善于交际而失去很多的乐趣。而这种交际的能力也可以从小就开始锻炼,当孩子们一起拼图时,在拼图的过程中自然可以锻炼到孩子与别人交往,分工合作的能力。
9.玩拼图锻炼孩子的观察能力
孩子玩拼图,还可以锻炼孩子的观察能力,提高孩子的学知能力。要获得更多的知识,观察是其中一个很重要的途径,如果孩子在学习时能细致,对不同的知识面能很快的融合理解,就是因为他们的观察能力不错,以及对整体和部分之间的关系理解力强,所以观察能力的强弱对于孩子的学习能力和学习的效率都有很大的影响。
而在拼图的过程中,为了能把图形顺利的完成,必定要对拼图的每一块图片都做仔细的观察,在这一过程序中,对于孩子认识颜色还有图形等等都能起到一个很好的锻炼作用,而且还在拼图的过程序中对整体与部分有了理解,对于数学中的加减能力也会因此而有所提高。
孩子玩拼图对孩子大有好处的,但是孩子在玩拼图的过程中难免会有拼错的时候,这时他们会感到挫折,表达不想玩的意愿,那么如何教育孩子玩拼图呢?今天,我为你带来了教孩子玩拼图的方法。 教孩子玩拼图的方法是什么 1、玩拼图 父母一定要帮助宝宝喜欢上玩拼图。因为孩子年纪小,观察分析能力弱,还没有太大的耐心。父母在一旁做他的玩伴,及时提醒他观察图案特征,把图块转到合适的角度,使他容易发现图块之间的关系,或者可以悄悄把正确的图块递到宝宝手中,激励他大胆动手,争取成功。 刚开始宝宝玩的速度很慢,经常是老半天也拼不对一块图片。这时父母一定不能急躁,要耐心对待宝宝在拼图中出现的差错,鼓励他树立自信心,绝不能说“你没长眼呢”“你真笨”之类的话来伤害他。如果孩子一时拼不成完整的拼图,也没有关系,父母可以协助他完成余下部分,一方面让宝宝享受到成功的乐趣,另一方面教育宝宝做事要有始有终,不可半途而废。 方法1:启发式的引导——在玩拼图时,父母需要时时启发宝宝思考和观察,而不是帮宝宝代劳。比如,可以在游戏中提醒宝宝:这片拼图的线条和那片拼图的线条能连在一起吗?这两片拼图的颜色相同吗?可以放在一起吗?找找每片拼图的四条边和四个角,看看它们有什么不一样呢? 方法2:由易到难的引导——对于没玩过拼图的宝宝,父母最好先向他演示将四片拼图拼成一幅完整图画的过程,并让他仔细观察最终拼出的图案。接着,父母可以试着将其中的一片拼图移开,放在旁边,这样拼图就少了一片,然后让宝宝观察移走的那片拼图的上下左右的边线和颜色特征、并让宝宝尝试将这块拼图放回原来的位置,形成一幅完整的图画。 2、选拼图 玩拼图就是一个非常好的选择,让孩子们在玩的过程中也能学到东西。还有什么能比让宝宝通过触摸和研究每一个字母、每一块地区来熟悉拼音或中国地理更好的方式呢?不同年龄的孩子应选择不同的拼图游戏,两岁的孩子应该选择把小图片放到适合位置的拼图。3-4岁的孩子可以旋转拼图小块,并把复杂的拼图插在一起。一个3岁的孩子玩一边一个突起的拼图比较合适,拼图块数以5-8块为宜。4岁的孩子可以玩12-18块拼图。一个5岁的孩子可以玩18-35块拼图。上学的孩子可玩50块以上拼图。拼图的图形选择应有吸引力。拼图的大小应与孩子的年龄成反比。拼图的图案主要以食物、汽车、动物、男孩、女孩和场景为好。 宝宝通过玩拼图可以熟悉三角形、圆形和方形。同时了解这些拼图带来的大量知识。如赛车拼图可以告诉孩子汽车的各个部分,还有赛车的技术数据、得奖情况。建筑拼图可以教给孩子包括建筑风格、建筑历史等大量建筑知识。 父母要正确引导,有的宝宝开始对玩拼图有抵触,他觉得拼图是一件很苦闷的事情,而且只靠宝宝一个人,完整地拼凑图案也是很困难的,在多次失败后,宝宝就不会喜欢玩拼图了。但如果父母能给予宝宝一定帮助和鼓励,和宝宝一起玩拼图,那么宝宝就会更积极思考怎么可以快速地完成拼图。 教育孩子的三不要 1、不要在孩子面前议论他人是非 纯真的孩子就如同一面镜子,他会将无意中自父母身上学来的言行如实反映出来。倘若父母吐露对于保姆的不满,或是背地里对孩子的老师肆意谩骂,即便那只是一种无意行为,孩子也会在潜移默化中变得轻视自己的保姆或老师。 提示:母的言行举止,哪怕只是一些微乎其微的小动作、小习惯也会对孩子产生决定性的影响。 2、不要对孩子许下无法履行的承诺 父母不要轻易对孩子许下无法履行的承诺,一旦诺言许下,则一定要做到坚守不变。无法做到言行合一的父母永远无法在孩子面前树立起威信,甚至父母子女间最基本的信任也会因此受影响。 3、不要让孩子产生疏远感 孩子幼时所承受的孤独及疏远感会对孩子的性格和未来发展产生巨大影响,因此无论工作有多繁忙,父母也不要长时间地远离孩子,要始终将孩子视为生活的中心。 猜您感兴趣: 1. 幼儿《有趣的拼图》教案设计 2. 让孩子快乐学习的方法 3. 怎样锻炼孩子潜在的发散思维 4. 小孩怎么学好拼音 5. 大班优质课教案:好玩的报纸 6. 儿童教育常见问题及解决方法 7. ps拼图教程
1.拼图玩具能够有效地促进孩子的视力发展
拼图玩具大多数是色彩鲜明、图案多种的,能够有效地吸引孩子的眼球,孩子在玩这款玩具的时候会聚精会神地盯着拼图进行思考,所以,促进了孩子视力的发展。
2.玩拼图教会孩子逻辑思考
从观察与判断中学习分类,孩子想要拼出正确答案。就必须观察拼图范例上的正确拼法,拼图还可以让孩子知道“一个全部”是由“许多部分”所组成的,以及许多的“部分”能拼凑出一个“全部”。就这样在不知不觉中培养锻炼了他们的形象思维和逻辑思维。
孩子是经过假设、判断到选择的过程,来学习运用逻辑来解决问题的方法,培养锻炼孩子克服困难、解决问题的能力。在开始接触多片的拼图时,很多孩子都知道拼图要从边缘开始拼,这就是孩子学习顺序、秩序及进行逻辑思维锻炼的过程。
3.玩拼图提高孩子的观察分析能力
孩子玩拼图需要坐静下心,让他们可以坐得住地做一件事。培养了孩子的耐心及专注力。孩子要将一块块的图块拼成图画,这要求孩子对每一块图片都要细致地观察。孩子在玩拼图的过程中,培养了他们观察事物、分析事物的能力。同时,他们玩拼图还学会辨别颜色和图形,并能逐步理解色彩的深浅、线条的曲直、图形的形状等。
4.玩拼图培养孩子的合作精神
孩子刚接触拼图,都需要大人在旁指点。慢慢长大,孩子玩拼图的数目不断增加。当孩子和伙伴(或是家庭成员)一起拼一个较大的拼图,每个人负责拼图的一部分时,就需要集体合作,相互配合了。特别是在孩子不能完成自己负责的那份图时,他需要向伙伴求助,借助他人的思维开阔自己的思路。
5.玩拼图锻炼孩子的动手能力
玩拼图还能锻炼到孩子的动手能力,动手能力对于人来说是很重要的一项能力,但并不是每个人都有很强的动手能力,而动手能力押强弱与是否受过高等教育也并不是成正比的。想要有较强的动手能力要从小时候就开始培养。
而教育专家就认为,对于孩子来说,有兴趣的游戏是孩子动手能力的最佳锻炼,而对于孩子动手能力的锻炼来说,最佳的时期正是从3岁到8岁,如果在这一时期对孩子的动手能力加强锻炼,那么这些孩子在长大之后的动手能力就会较强。
6.拼图玩具能够培养孩子的耐心和专注能力
很多孩子可能一开始觉得拼图玩具比较枯燥而不好玩,但是,慢慢地,随着孩子一步步的成功,拼图玩具会极大地激发孩子的兴趣能力。
7.玩拼图对听说读写技能有好处
玩拼图,不但能锻炼到听说读写的技能,还可以让孩子在思考拼图的过程中锻炼到解决问题的能力,而对于孩子来说,这项锻炼尤其重要,从小就受到这方面锻炼的人在成人之后压力承受能力都会比较强,当在面对学习或者是工作上的困难是地,往往更能快速的找到解决的方法。
8.玩拼图提高孩子的人际技能
当多个孩子一起合作拼图时,可以锻炼到孩子的集体分工协作能力。社会上总有一些人交际能力很高,善于和与人相处,而有的人却不大懂得如何与人相交,而善于和人交往的人,不管是在学习上,还是在爱情或者是工作上总是会比别人有更多的机会。
如果不懂得与人如何相处,势必会被社会划分为异类,就算是学问高,也会因为不善于交际而失去很多的乐趣。而这种交际的能力也可以从小就开始锻炼,当孩子们一起拼图时,在拼图的过程中自然可以锻炼到孩子与别人交往,分工合作的能力。
9.玩拼图锻炼孩子的观察能力
孩子玩拼图,还可以锻炼孩子的观察能力,提高孩子的学知能力。要获得更多的知识,观察是其中一个很重要的途径,如果孩子在学习时能细致,对不同的知识面能很快的融合理解,就是因为他们的观察能力不错,以及对整体和部分之间的关系理解力强,所以观察能力的强弱对于孩子的学习能力和学习的效率都有很大的影响。
而在拼图的过程中,为了能把图形顺利的完成,必定要对拼图的每一块图片都做仔细的观察,在这一过程序中,对于孩子认识颜色还有图形等等都能起到一个很好的锻炼作用,而且还在拼图的过程序中对整体与部分有了理解,对于数学中的加减能力也会因此而有所提高。
七巧板拼图大全:
1、七巧板乌龟的拼法:
2、七巧板小狗拼法一:
3、七巧板小狗拼法二:
4、七巧板小狗拼法三:
好处与用处
七巧板的好处与用处简直是多不胜数,以下是七巧板部分的好处与用处:形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。
无论在现代或古代,七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来,培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
家长们广泛采用来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义,了解毕氏定理。
好处一:色彩缤纷的拼图促进眼球发展 现在市面上销售的拼图,基本都是色彩缤纷的,而且图案多种多样,有卡通动画的、有风景图画的、有可爱动物的,甚至还可以用自己的照片做成拼图,除此,还有夜光的、荧光的等等,各位父母可以根据宝宝的喜好,给宝宝选择一款可爱的拼图。
好处二:可培养宝宝的逻辑思维 多数宝宝在拼拼图的时候,刚开始都是胡乱抓起一块就开始拼凑,根本不会考虑从哪里开始是最合适、最快捷的,也不会看看盒子上的参考图,看看哪里的颜色最特别,就从哪里开始。但多玩几次后,宝宝就会开始思考:哪里开始是最快的。
好处三:培养宝宝的耐心、专注力 有的宝宝或许一开始并不喜欢玩拼图,他觉得拼图是一件很苦闷的事情,而且凭宝宝一个人的能力,的确很难完整地拼凑图案,多次失败后,久而久之,它就不会喜欢玩拼图了。但如果父母能给予宝宝一定提示和鼓励,和宝宝一起玩拼图,甚至来个小比赛,那么宝宝就更会更积极思考怎么可以快速地完成拼图,甚至赢过妈妈。
好处四:学习解决问题的方法及策略 玩拼图能学习推理思考能力,因为小朋友会经由尝试不同的选择,到决定正确的一片放下去,也就是经过假设、判断到选择的过程,让他学习运用逻辑来解决问题的方法。
好处五:玩拼图培养孩子的合作精神 孩子刚接触拼图,都需要大人在旁指点。慢慢长大,孩子玩拼图的数目不断增加。当孩子和伙伴(或是家庭成员)一起拼一个较大的拼图,每个人负责拼图的一部分时,就需要集体合作,相互配合了。特别是在孩子不能完成自己负责的那份图时,他需要向伙伴求助,借助他人的思维开阔自己的思路。
好处六:玩拼图锻炼孩子的动手能力 玩拼图还能锻炼到孩子的动手能力,动手能力对于人来说是很重要的一项能力,但并不是每个人都有很强的动手能力,而动手能力押强弱与是否受过高等教育也并不是成正比的。想要有较强的动手能力要从小时候就开始培养。
作为一名教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我整理的幼儿园小班拼图教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园小班拼图教案 篇1 活动目标: 1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 正方形、三角形等若干。 活动过程: 一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。) 老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 (根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第二个条件。) 老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形和三角形) 老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗? (幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢? (引导幼儿看一看,想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。) 老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。 老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。) 老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了? (小花) 老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师:小花的花心呢? (是圆形宝宝变的) 老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗? 教学反思: 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园小班拼图教案 篇2 教学目标: 1、能认真听别人讲话,发现错误,能给予纠正 2、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际,态度大方,有礼貌 3、创设情境,体现师与生、生与生双向互动。 教学重点难点: 能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法,能评价自己和别人的作品。 课前准备: 挂图、贴画、多媒体课件。 课时安排: 1课时 【教学过程】 一、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)? 设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性 二、板书课题《我会拼图》 三、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。) 1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成 2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程 3、指名说 要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的同学要认真,可以发表自己的意见 4、老师再演示、范说 老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。 5、学生互相说说 6、再指一、两名学生说一说,引导其他学生评论 7、大熊猫可爱吗?能用一两句话表达一下对它爱意吗? 小结:从学生的听说两方面进行小结 (设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。) 四、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。) 1、老师请组长上来领小猪或小兔 老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育 例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪? 生:我们组喜欢小兔 师:那就把小兔领回去吧! 生:谢谢 师:不用谢 2、对学生提出要求:? (1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说 (2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程 (3)介绍小兔或小猪 3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导 4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充 5、老师随机点评、指导 6、请学生邀请一组拼小猪的上来说 小结:这两个小组不光拼得好,说得也好 这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育 五、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。) 总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。 幼儿园小班拼图教案 篇3 设计思路: 我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识,但用图形拼图这一创造性的活动,我们还从未尝试过,所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。 活动目标: 1、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣。 2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。 3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 活动重难点: 1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。 2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 活动准备: 1、场地布置:由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。 2、小兔头套一个,简单的图形拼贴画三张。 3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。 活动过程: 一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 教师戴上小兔头套扮演小白兔:小朋友们,你们看,我是谁?(小白兔。) 对,今天小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀? 二、铺路: 指导语:哎呀,小白兔忘记了,去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我,真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦,原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我,这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形) 1、介绍铺路规则:对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。 2、帮小白兔铺路:依次请每位小朋友根据图形名称选择图形,并按一一对应的关系放置。 T:耶,好了,我们的路终于铺好了!真是辛苦小朋友们了,小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T:好了,现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看,我都画了些什么画呀?(一张一张出示) 2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形拼成的`?(引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。” 四、幼儿操作:拼画。 1、指导语:小朋友们真能干!可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了,我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢? 2、图形拼画:幼儿自由创作拼图。 (幼儿操作,教师从旁指导。) 3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?” 五、活动结束,交代活动延伸。 “小朋友们今天可真能干,帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用,小白兔现在还想告诉你们一个小秘密:我们生活中其实有很多这样的图形,现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!” 幼儿园小班拼图教案 篇4 教学目标: 1、教师给幼儿提供交往合作的机会。 2、培养幼儿的想象力和创造力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学准备: 各种图形片。 教学过程: 1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆) 师:小朋友,今天图形来我们班做客,你们想不想知道谁来了? 幼:想。 师:出示背影图形,看,你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字? 幼:小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。 师:出示正方形,有四条边,四个角。认识长方形,有两条边长,两条边短。认识三角形,有三个角三条边。认识圆形,圆形没有边也没有角,很圆滑。认识梯形,四条边不相等的。认识半圆形,就是圆的一半。 2、生活中知道的正方形、长方形——的东西。师:给小朋友准备许多图形,放在前面。 幼:说出都有哪些图形。 师:说出图形, 幼:指出哪个是老师所说的图形。 幼:在图形里找出来,告诉老师你找的是什么样的图形,每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。 3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗? 师:出示粘贴好的拼图图形,如(小人、小房子)小鸡。 幼:试着指出小人都用哪些图形拼出来的。 师:问幼儿图形能拼出小人的什么呢? (圆形能拼出她的头,三角形拼出了她的手和身体,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子,三角形拼房顶。) 幼:小朋友拼一拼,说一说,小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。 4、你们想动手做一做吗? 幼:小朋友随便拿出你喜欢的图形,拼出小人和房子。 师:幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的,都有哪些图形。 幼:互相交流拼的是什么,用什么图形拼出来的,看哪位小朋友拼的好。 师:看哪位小朋友拼的好,拼好给予表扬,没拼好的给予纠正。 5、延伸:小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课,幼儿说出图形的名称。 6、结束: ①小朋友都认识了图形,知道图形的名字。我们一起轻松一下,做游戏,图形上车,老师当司机。 ②教师准备好各站的图形,把准备好的图形贴在小朋友的手上,手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。 ③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。 教师开始:开车,开到什么图形站,教师就问这是什么图形? 幼:(回答):这是图形站,请图形上车,开到方形站,请正方形上车。 图形都上车后,到北京站了,图形都下车,参加唱歌比赛,两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好,奖励一些小物品,唱歌比赛完后,图形回家了,快上车,教师开车,到三角站,谁是三角形请下车,到哪个图形站,哪个图形就下车。 教学反思: 在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。 幼儿园小班拼图教案 篇5 活动目标: 1.能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 2.体验图形组合变化的乐趣。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备: 1.白纸每人一张,各种大小形状不一的彩色图形纸若干,浆糊,抹布。 2.教师用几何图形拼贴的范例图一张。 活动过程: 1.激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。 出示范例图,引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。 2.练习用图形拼摆物体造型。 幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。 教师帮助幼儿合理安排画面。 粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。 3.展览幼儿作品,相互欣赏。 幼儿相互讲述画面的内容,体验图形的组合变化的乐趣。 鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。 活动建议: 结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木,让幼儿进行拼贴造型,进一步感受图形组合的千变万化。 活动评价: 1.能大胆地选择几何图形拼贴造型,有一定创造性。 2.能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。 活动反思: 我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。 幼儿园小班拼图教案 篇6 活动目标 1、培养幼儿动手动脑能力,激发幼儿对美工活动的兴趣。 2、发展幼儿想象力,能用图形拼摆出简单的物,能拼摆出简单的一幅画。 3、能说完整句:我用……形、……形,拼的是…… 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、感受作品的美感。 活动准备 1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等,数量是幼儿的10倍,每人一份,老师一份大的。 2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。 3、黑板一块,图形拼的飞机一架。 4、将巧手园地准备好。 活动过程 1、出示飞机,引起幼儿的兴趣。“这是什么?”“这架飞机是怎么做的?” 2、分解飞机,幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。 3、“原来图形可以拼成飞机,图形还能拼成什么呢?”引导幼儿动脑筋,展开想象,尝试图形还能拼成什么,教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍,“我用……形、……形,拼成……” 4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品,真聪明。下面,请听老师给你们讲一个小故事。春天来了,花园里,小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),天气真好,小花一天天长高了(两个长方形),长出了绿绿的叶子,又长出了花骨朵,慢慢的花开了,长出了花瓣,小花看到外面的世界真高兴,可一看身边,一个朋友也没有,多孤单呀,小朋友们,请你们用手里的图形,为小花拼出朋友来,把小花园装扮的更美丽。 5、幼儿动手拼图,教师巡视指导。如幼儿拼的较单一,可引导幼儿丰富画面,如:小花的朋友可多了,有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后,请幼儿说一说,我有用……形、……形,拼出了…… 6、你们的小花园可真漂亮,小花有了那么多朋友真高兴,老师把你们的作品放在大花园中,让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中) 活动反思 我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。 幼儿园小班拼图教案 篇7 活动目标: 1、通过认识、操作和游戏活动,使幼儿初步了解三角形的基本特征,激发幼儿对图形的兴趣,并学会目测分类。 2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套,圆形、三角形、正方形的头饰每人一个,相应的实物若干。 2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置,用几何图形积木作幼儿的椅子 活动过程: 1、出示三角形平面娃娃,引导幼儿学习兴趣,指导幼儿观察、分析,启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。 2、请大班幼儿扮演三角形娃娃,由他向大家介绍自己的朋友(形状与三角形相同的实物),然后让幼儿帮助三角形娃娃找朋友,巩固对三角形的认识。 3、出示用三角形拼成的各种物体,引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。 4、用大小不同的三角形拼成各种图案,鼓励幼儿大胆想象,并粘在作业纸上,然后把作品 挂在活动室里作装饰,教师和幼儿一起欣赏。 活动延伸: 鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。 活动反思: 根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格,我将三角形的图形特征编成简短的故事,再结合图形拼摆,让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯,培养幼儿的创新意识。 幼儿园小班拼图教案 篇8 一、教材分析 1、教材的地位与作用 本课在小学美术课中属于“造型.表现”领域。通过让学生去造型,来表现自己的感觉,属创作型课程,有利于培养自己的表现能力与造型基础.同时,运用了学生平时所熟悉的东西,更切合学生的现实生活,内容符合学生学习的兴趣和知识能力。 2、教材简析 教材以“植物籽粒拼图”为课题,利用各种学生日常所见的植物的种子、通过利用纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象,来表现自己内心的美好世界。教学中的主要材料是各种植物籽粒,要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行创造。提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力,增强学习美术的兴趣。 二、教学目标 1、认知目标:了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作。 2、情感目标:感受拼图创作的乐趣,增强对美术的热爱,激发学生对生活的热爱。 3、能力目标:提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造能力。 三、教学重点难点 重点:在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上,大胆创新。 难点:培养学生的环保意识,如何利用废弃的材料来创作。 四、准备材料: 教具准备课件 学具准备:各种植物籽粒(如:红豆、绿豆、大米等)和胶水(胶水或白乳胶)、纸板或木板。 五、教学设计: (一)展示植物籽粒进行激趣导入: 1、课件:观察了解各种种子的外形特点。(板书:外形:颜色绚丽、形状各异)2、小游戏:变魔术般作画(纸盘、玉米颗粒) 3、提问:这是什么?而这些色彩优美的种子,我们能把它做成什么?(学生讨论)今天,我们就把它做成一张漂亮的画。 二、探究学习 1、教师出示课件,显示各种制作精美的植物籽粒图画,激发学生学习的兴趣,同时分析图画的美感,导入新课内容。 2、看——植物籽粒 教师出示各种植物籽粒,让学生看看这些植物籽粒的外形特征。(引导学生从形状、颜色、大小来分析) 3、说一说,想一想,深入理解 (1)说说这些植物籽粒的用途,能不能把他们变成一幅美丽的画。 (2)课件展示植物籽粒拼图作品,说一说这些作品都表现了哪些内容? (3)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些特征? (4)从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点? (5)分析每件植物籽粒拼图作品,说说这些作品用了那些植物籽粒,是如何用这些植物籽粒来进行创作的?(板书:造型:线面) (6)你将如何更巧妙地运用了这些植物籽粒来进行创作出更精美的作品?你会选择什么材料来表达? 三、制作步骤 运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法(准备步骤图备用) 四、创作实践 (1)伙伴们互相说说自己准备怎样利用植物籽粒来进行创作。 (2)作业布置: 利用身边的各种材料,独立创作一幅植物籽粒拼图作品(教师准备粘贴画卡纸及图案) 五、展示、评价 1、展示学生的作品 2、组织学生谈一谈自己的感受 六、课后拓展 展示一些用蛋壳、贝壳、废弃的材料等多种材料制作的工艺作品和绘画作品。 七、教师总结 在我们的生活中,有很多很多不起眼的,我们常常能看到的东西,其实合理利用得好,都会制作出一张张漂亮的装饰画的。 八、板书设计 植物籽粒拼图 外形:大小、颜色、形状 造型:线面 方法:画涂贴
今天的内容先分享到这里了,读完本文《「幼儿拼图」幼儿拼图的目标与意义》之后,是否是您想找的答案呢?想要了解更多母婴知识,敬请关注木妈妈,您的关注是给小编最大的鼓励。